FONDO:

La práctica actual de la educación de pregrado en adicción para estudiantes de medicina en facultades de medicina tanto dentro como fuera de Europa no cumple con los requisitos y necesidades de la práctica. El aumento de los problemas con los opioides recetados legalmente en los Estados Unidos ha puesto de relieve este problema que se ha pasado por alto durante mucho tiempo y se ha reflejado en un debate fáctico. La crisis de los opiáceos en Europa llevó entonces a la formulación de la prioridad de la OMS de revisar y apoyar la enseñanza de la adicción en las facultades de medicina y mejorar su calidad. El problema básico de la actualidad es la cuestión de la cantidad de educación específica sobre adicciones en los planes de estudio médicos y su capacidad.

MÉTODOS:

El objetivo del estudio es mapear el alcance y el contenido de la educación adictiva en la educación de pregrado de los estudiantes de medicina general en las facultades de medicina de las Repúblicas Checa y Eslovaca. Se contactará con un total de 12 facultades de medicina. Para la recolección de datos se realizó un cuestionario. El archivo de investigación consiste en fuentes de texto que describen las características de la educación adictiva en los programas de estudio de medicina general. Estos son los propios currículos de estudio y los planes de estudio de las asignaturas dadas o cualquier otra información relevante. Los documentos serán sometidos a análisis de contenido.

DISCUSIÓN:

El estudio debe tener las siguientes implicaciones principales. En primer lugar, debe proporcionar una descripción coherente de la situación de la educación en adicción en las facultades de medicina de las Repúblicas Checa y Eslovaca. Sobre la base de la nueva imagen, podemos sugerir una mejora de la educación médica que conducirá a un aumento en las competencias de los médicos en el área de la adicción. El plan de investigación es apoyado por la organización médica estudiantil IFMSA.