INTRODUCCIÓN:

El Currículo Europeo de Prevención (EUPC) y el Currículo de Tratamiento Universal (UTC) son paradigmas de los esfuerzos para lograr una formación internacional estandarizada para la reducción de la demanda de drogas. Ambos planes de estudio se basan en el conocimiento y la práctica basados en la evidencia y siguen los estándares de calidad establecidos por importantes instituciones internacionales como el Instituto Nacional sobre el Abuso de Drogas (NIDA), la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC) y el Observatorio Europeo de las Drogas y las Toxicomanías (OEDT). Además de la formación dirigida directamente a los profesionales, es importante incluir programas académicos de pregrado y posgrado con estos currículos estandarizados, tanto para estudiantes como para profesionales. La experiencia de establecer el Máster eupc-UTC de Adicciones en la Universidad de las Islas Baleares (UIB) constituye un ejemplo pionero de un estudio académico que combina los dos currículos internacionales. El artículo tiene como objetivo presentar el diseño e implementación de esta primera versión de este Programa de Maestría para resaltar las mejores prácticas eventuales para otras instituciones académicas interesadas en un formato similar. Además, se suma al cuerpo de literatura comparada sobre la experiencia de los programas de pregrado y posgrado en el campo de la ciencia de la adicción.

MÉTODOS:

Este artículo cualitativo-descriptivo se basa en un análisis de los documentos del programa de maestría, las reuniones con los estudiantes y las conferencias ofrecidas.

RESULTADOS:

Los estudiantes enfatizaron que se requiere una perspectiva amplia sobre las adicciones, junto con prácticas de aprendizaje también combinadas y participativas. Los profesores enfatizaron la importancia de enseñar intervenciones basadas en la evidencia y un buen conocimiento práctico de los recursos, instituciones y redes.

CONCLUSIONES:

El programa de Máster en Adicciones de la Universitat de les Illes Balears demuestra que las prácticas de adaptación y enseñanza de los contenidos estandarizados de EUPC y UTC en un entorno académico y universitario que podrían exportarse a otros programas académicos similares son los relacionados con la adaptación.