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ISSUP Event
Publication Date
Published by / Citation
Dr. Lameze Abrahams, Zall Kepli MD Rejab, Rasha Abi Hana, Prof. Michal Miovský, MA, PhD, Nady el-Guebaly, C.M., MD, DPsych, DPH, FRCPC, DABAM, CISAM, DLFAPA, EFACP, FASAM, DFCPA
Original Language

inglês

Keywords
STCM
Addiction Journal
ISAM
curriculum development

Força de trabalho, dia 2, faixa 2, 14:00-15:30

Apresentado como parte da União da comunidade global para enfrentar o desafio do evento de vício, presencialmente, em 13 de maio de 2022

Apresentações:

  • O Desenvolvimento dos Currículos de Redução da Demanda de Drogas em Institutos de Treinamento na África do Sul - Dr. Lameze Abrahams
  • STCM / USAS Collaboration in Development of Education Program at Universities in Malaysia and Paquistão - Zall Kepli MD Rejab
  • Addictology Journal e ISSUP - Rasha Abi Hana e Prof. Michal Miovský, MA, PhD 
  • Certificação ISAM: 16 anos Cronologia e Considerações Futuras - Nady el-Guebaly, C.M., MD, DPsych, DPH, FRCPC, DABAM, CISAM, DLFAPA, EFACP, FASAM, DFCPA

Resumos:

  • O Desenvolvimento dos Currículos de Redução da Demanda de Drogas em Institutos de Treinamento na África do Sul - Dr. Lameze Abrahams

Apesar da alta prevalência de transtornos do uso de substâncias (SUDs) e problemas relacionados à substância na África do Sul, o país não possui profissionais de saúde adequadamente treinados para enfrentar a carga de SUDs. Isso tem um impacto na disponibilidade de acesso à necessidade crescente de serviços SUD. A África do Sul também não possui atualmente uma categoria para registro profissional como especialista em vícios no Conselho de Profissões de Saúde da África do Sul. Para atender à necessidade de profissionais viciados, nossa visão para o DDR (como parte do ICUDDR) na África do Sul está construindo uma rede de universidades e outros institutos de treinamento em todas as nove províncias do país, para implementar programas de DDR nos currículos acadêmicos. Assim, este artigo se concentrará no desenvolvimento e implementação de currículos ddr baseados em evidências em institutos de treinamento sul-africanos com foco em estudantes matriculados em graduação e pós-graduação em Psicologia (Bacharelado em Psicologia, Honras em Psicologia, Mestrado Clínico em Psicologia e Psicólogos Clínicos Estagiários).
Ao introduzir os currículos de DDR em institutos de treinamento, o objetivo é profissionalizar a força de trabalho do vício, garantindo que os alunos e profissionais de dependência sejam adequadamente treinados de acordo com as competências fundamentais necessárias para os profissionais de dependência na África do Sul.

  • STCM / USAS Colaboração no Programa de Desenvolvimento da Educação em Universidades da Malásia e Paquistão -  Zall Kepli MD Rejab

A Malásia experimentou fases de valores de mudança de percepções e atitudes em relação aos usuários de substâncias - de desobedientes, rebeldes, criminosos, a pessoas doentes que precisam de apoio médico e psicológico adequado. As modalidades de tratamento mudam de uma comunidade "dura e áspera" para espiritual, psicossocial/terapêutica, e aqui vemmos com uma abordagem de base evidente. Em 2016, houve apenas um programa de educação baseado em UTC realizado na Malásia, o Diploma de Pós-Graduação em Ciência do Vício (PGDAS), da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade (CUCMS), mas o programa terminou definitivamente em 2019. Gostamos de compartilhar as experiências do STCM buscando colaboração com as universidades para reviver o programa de educação baseado em UTC nas instituições de ensino superior da Malásia e paquistão. Na base de dois anos precisa de avaliação, o STCM está lançando programas de graduação on-line/presencial na redução da demanda por medicamentos.

  • Addictology Journal e ISSUP - Rasha Abi Hana e Prof. Michal Miovský, MA, PhD 

  • Certificação ISAM: 16 anos Cronologia e Considerações Futuras - Nady el-Guebaly, C.M., MD, DPsych, DPH, FRCPC, DABAM, CISAM, DLFAPA, EFACP, FASAM, DFCPA

Desde 2005, o ISAM fornece um exame de múltipla escolha para médicos que praticam Medicina do Vício. 

El-Guebaly apresentará lições aprendidas, incluindo:

  1. Design de perguntas de múltipla escolha de forma otimizada em dez seções.
  2. Seleção de opções de itens confiáveis.
  3. Análise da qualidade discriminatória das perguntas.
  4. Análises psicométricas pós-exame.
  5. Custos do processo e seleção de referências.
  6. Considerações de segurança e segurança da administração.
  7. Manutenção de conjunto de perguntas.