پس منظر

کوویڈ 19 وبائی مرض سب کے لئے چیلنج رہا ہے اور یونیورسٹی کی سطح کے اساتذہ پر اس کا خاص اثر پڑا ہے۔ اگرچہ تعلیم میں ٹکنالوجی کے استعمال کو جدید معاشرے کی ضروریات کے لئے طلباء کو تیار کرنے اور ٹرانسورسل مہارتوں کو فروغ دینے میں اہم سمجھا جاتا ہے ، لیکن کوویڈ 19 وبائی بحران نے ڈیجیٹل میڈیم کی مطابقت پر زور دیا۔ اسی وقت ، ہنگامی صورتحال نے یونیورسٹیوں کے اہم کرداروں – تدریس ، سیکھنے اور تشخیص میں اہم تبدیلیوں کو تیز کردیا۔

مقاصد

اس مضمون میں، ہم ایک مسئلہ حل کرنے والے گروپ کی طرف سے کی جانے والی تحقیق کو پیش کرتے ہیں، جو انٹرنیشنل کنسورشیم آف یونیورسٹیز فار ڈرگ ڈیمانڈ ریڈکشن (آئی سی یو ڈی ڈی آر) کی طرف سے تشکیل دی گئی ایک ورچوئل کمیونٹی آف پریکٹس ہے تاکہ وبائی بحران کے چیلنجوں سے نمٹنے میں اساتذہ کی مدد کی جاسکے۔

طریقے

مسئلہ حل کرنے کے طریقہ کار کی بنیاد پر ، ورچوئل کمیونٹی آف پریکٹس (مسئلہ حل کرنے والا گروپ) نے ہم آہنگ گروپ سیشن اور غیر ہم آہنگ انفرادی مدد فراہم کی۔ اس کے نتیجے میں ہونے والا تجزیہ اور بحث مسئلہ حل کرنے کے طریقہ کار پر مبنی ہے۔

شرکاء

ستمبر اور دسمبر 2020 کے درمیان دو سہولت کاروں سمیت 22 اساتذہ نے چھ ورچوئل مسائل حل کرنے کے سیشنز میں شرکت کی۔

نتائج

شرکا پرعزم اساتذہ تھے جنہوں نے اپنے تجربات، چیلنجز اور بہترین طریقوں کا اشتراک کیا۔ مسائل کو حل کرنے کا طریقہ کار دور دراز کی ایمرجنسی یونیورسٹی کی سطح کی تدریس میں اہم شعبوں کی نشاندہی کرنے میں مؤثر تھا۔

نتیجہ

نتائج ایک مشترکہ جگہ بنانے کی اہمیت پر زور دیتے ہیں جہاں اسی طرح کے مسائل اور مشکلات کے ساتھ اساتذہ خیالات ، تجربات اور بہترین طریقوں کا اشتراک کرسکتے ہیں۔ عمل کی مجازی برادری مؤثر تھی ، اگرچہ اس کے لئے زیادہ وسیع ترقی اور تحقیق کی ضرورت ہے۔