У цьому дослідженні оцінювалися психометричні властивості шкали самооцінки для оцінки симптомів розладу інтернет-ігор (IGD) відповідно до DSM-5 та МКФ–11 серед 3270 студентів коледжів/університетів (2095 [64,1%] жінок; вік означає 21,6 [3,1] років) з різних країн світу. Протестовано хорватську, англійську, польську, португальську, сербську, турецьку та в'єтнамську версії шкали. Дослідження показало, що симптоми IGD можна виміряти як єдиний базовий фактор серед студентів коледжу / університету. Дев'ять елементів шкали після DSM-5, і коротка шкала з чотирьох пунктів, що представляє основні симптоми МКЧХ-11, мали внутрішню консистенцію звуку і конструктив. Було виявлено три симптоми-предмети, які не є незмінними для мовних зразків (наприклад, зайнятість он-лайн іграми, втрата інтересу до попередніх захоплень і розваг, а також використання ігор для полегшення негативних настроїв). Це дослідження надає початкові докази оцінки симптомів IGD серед студентів коледжів / університетів і, сподіваюся, сприятиме подальшому дослідженню ігрової залежності в цьому населенні в усьому світі, особливо з урахуванням мовних / культурних відмінностей. Ключові слова: Інтернет-ігри, IGD, міжкультурна еквівалентність