Цей реферат був представлений на 2018 Товариство з профілактики щорічного засідання дослідження, яке відбулося 29 травня – 1 червня, 2018 у Вашингтоні, округ Колумбія, США.

Deinera Exner-Cortens університету Калгарі

Debb Hurlock творча теорія Інк; Пем Krause Калгарі сексуального здоров'я центр

Дедалі більша увага приділяється ролі чоловіків і хлопців у запобіганні інцидентів вітчизняного та сексуального насильства. Одним з перспективних підходів до цієї роботи є заохочення позитивної постійної поведінки; Тим не менш, чоловіки і хлопчики стикаються з низкою бар'єрів для втручання bystander (наприклад, побоювання негативної оцінки однолітків). У розгляді питання про те, як вирішити ці бар'єри, недавня література вказує на роль традиційних чоловічих норм (наприклад, норми, які сприяють емоційної стриманість і домінування) у формуванні визнання і відповідальності за втручання bystander. Зокрема, дотримання цих норм може зробити його важче помітити, що щось не так (наприклад, тому що поведінка у відповідність з нормами), або фактично втрутитися, навіть якщо щось помітили (наприклад, через побоювання, що втручання буде розглядатися як порушення ролі гендерної). Таким чином, деконструкція традиційних чоловічих норм являє собою потенційні зусилля з апстріму для зменшення бар'єрів і підвищення позитивного втручання у чоловіків і хлопчиків. Підлітковий вік є критичним періодом для цієї роботи за течією, у зв'язку з підвищенням гендерної соціалізації норма, яка відбувається протягом цього часу і поширеність знайомств/сексуального насильства.

У даному дослідженні повідомляється про експериментальні оцінки однієї з таких зусиль, які були у програмі WiseGuyz. WiseGuyz це школа на основі здорових masculinities і здорових відносин програми, яка працює, щоб розібрати нездорові гендерні норми, і пропонується 9 клас хлопчиків протягом навчального року. Дослідження цього проекту проводяться за допомогою практики-дослідницького партнерства. У 2016-2017, ми використовували попередньо експериментальний дизайн для збору до і після тесту дані опитування від 126 учасників у восьми канадських школах. Постійна поведінка була виміряна за допомогою Міллера в Al. ' s (2012) шкала bystандер, яка включає в себе як позитивні (наприклад, дорослі) і негативні (наприклад, сміятися або йти разом з ним) форми втручання. Дані були проаналізовані з використанням ієрархічної лінійної моделі трьох рівнів. Всі моделі, що контролюються групою населення та соціально-економічним статусом.

В цілому, підлітки в програмі повідомляли про значне збільшення позитивного втручання від пре-пост-тесту (15,5% поліпшення, p =. 001). На рівні пункту, зміни позитивного втручання bystander були вигнані шляхом порушення дискурсі (наприклад, сексуальні жарти), але не більш агресивної поведінки (наприклад, фізично боляче дівчині). Не знайдено жодних змін в негативному втручанні. Разом, висновки свідчать про те, що учасники, швидше за все, втрутитися, порушуючи проблемні міркування, але це неявні поведінки заохочення все ще відбуваються. Ми укладаємо з обговорення того, як наша модель партнерства сприяє науково-дослідному перекладу знань і інформує про майбутні плани оцінки.