Резюме

El entrenamiento проводить падрес результатом en cambios проводить que están asociados con la reducción de la conducta problemática de los niños. Ель об'єтіво дель трабаджо фу ідентифікований лос-компоненти де un programa de entrenamiento проводить падрес пара камбіар ла поведінка батьківського y la de sus hijos. Participaron 84 padres мексиканос де ніньос кон проблема де поведінка con edades de entre dos y 12 años. Лос-Падрес participaron en un programa de crianza positiva, que складатися в un juego de ролі y que los entrenó відповідач де forma positiva анте лас-діференти проводить дель ніньо кон ель fin de disminuir su поведінки проблематика. La conducta de los niños se evaluó mediante cuestionarios de auto-reporte que respondieron los padres. Лос-Анджелес mostraron que después del entrenamiento se спостерігаємо за que los padres modificaron su conducta, lo cual redundó en que reportaran que la conducta de sus hijos también se modificó. Лос-анджелес компоненти más efectivos del programa fueron la corrección дель портамієнто, ель-елоджіо, лас-інструкціони клари, el establecimiento de reglas, la solución de problemas, la interacción соціальний y la reducción en el uso del castigo.

Абстрактні

Батьківське поведінкове навчання призводить до поведінкових змін, пов'язаних зі зменшенням проблемної поведінки дитини. Метою цього дослідження було виявлення найбільш ефективних складових батьківської програми навчання з обох сторін, поведінки батьків та їх доповіді про зменшення проблемної поведінки дитини. Учасниками були 84 мексиканських батьків від двох до дванадцяти років дітей з поведінковими проблемами. Батьки відвідали позитивну програму виховання дитини, яка базується на рольові ігри, які навчили їх позитивно реагувати на поведінку своїх дітей з кінцевою метою зниження проблемної поведінки. Поведінка дітей оцінювались за допомогою анкет самозвідних, на які відповіли батьки. Після поведінкової підготовки спостерігається суттєва зміна поведінки батьків. Батьки також повідомили про значне зниження проблемної поведінки дитини. Найбільш ефективними складовими програми втручання були корекція поведінки, похвали, надання чітких інструкцій, встановлення правил, вирішення проблем, соціальна взаємодія, зменшення покарання.