Роль стилей воспитания в проблемах интернализации, экстернализации и адаптации у детей

Абстрактный

Знакомство. В различных исследованиях сообщалось о взаимосвязи стилей воспитания с проблемами адаптации у детей. Однако не было указано, какие аспекты стилей воспитания играют центральную роль в проявлении таких психологических проблем. 

Объективный. Расширить знания о том, какие стили родительского образования связаны с проблемами интернализации, экстернализации и адаптации у колумбийских детей. 

Метод. С помощью структурных уравнений была проверена подгонка предложенной модели. Участниками были 422 родителя и детей в возрасте от 8 до 12 лет, обучающихся в государственных школах в Боготе, Колумбия. Были применены опросник родительских образовательных стилей, контрольный список поведения ребенка, а также многофакторный тест «Родительский формат и самооценка». 

Результаты. Семейная динамика и родительские практики влияют на интернализацию, экстернализацию и общие проблемы дезадаптации. Родительские роли и практики оказывают косвенное влияние на общую дезадаптацию через экстернализующие проблемы. 

Обсуждение и заключение. Протестированные модели показывают, что конфликты дома, родительская перегрузка, импульсивность, вседозволенность, двусмысленный/непоследовательный стиль и дисфункциональная реакция на непослушание играют роль в проявлении проблем интернализации, экстернализации и адаптации у детей.