сводка

Знания, предоставляемые психологией, должны реагировать на различные проблемы, которые могут быть достигнуты только тогда, когда результаты, полученные научными данными, являются доступными для других научных групп, и социальных ядер, с тем чтобы они могли достичь соответствующего и использовать для решения проблем, улучшения качества их жизни или предотвращения потенциальной ситуации риска. Однако часто наблюдаются различные препятствия на пути эффективного использования знаний. Кроме того, создается ложное впечатление о том, что научные исследования в области здравоохранения являются безответственной деятельностью перед лицом потребностей социальных субъектов, которые могли бы извлечь выгоду из их использования. В этом контексте в настоящей статье представлен общий обзор концепции передачи технологии, моделей, которые были разработаны для ее осуществления, и пример того, как была начата передача программы вмешательства на местах и каковы их проблемы для прогресса этого процесса и его возможного внедрения в центрах по уходу за наркоманией.

Делается вывод о том, что для соблюдения включения методов лечения в учреждения по уходу за наркоманией необходимо оценить эффективность программы короткого вмешательства в клинических сценариях, выполнить все показатели CONSORT исследований рандомизированных клиницистов и интегрировать четыре основных аспекта в процесс передачи: 1. способствовать большему сближению с медицинскими работниками; 2. разрешить "переосмысление" программы в контексте сотрудничества между вовлеченными сторонами и оценить такой процесс; 3. рассмотреть ограничения, ресурсы, цели и практики учреждения, где программа предназначена для передачи и 4. долгосрочного мониторинга для оценки успеха внедрения инноваций.