RESUMO

PLANO DE FUNDO

Nós testamos o efeito de iniciar o uso de maconha e álcool em diferentes frequências em índices acadêmicos.

MÉTODOS DE

Em uma amostra de 26.475 grau 9-12 alunos com pelo menos 2 anos de dados longitudinais vinculados do ano 1 (Y1: 2012-2013), ano 2 (Y2: 2013-2014) e ano 3 (E3: 2014-2015) do estudo bússola, multinomial separado generalizado estimando equações de modelos testados a probabilidade de respostas às medidas de objetivos acadêmicos, noivado, preparação e desempenho ao deslocar-se de nunca utilizar álcool ou maconha na linha de base para usá-los em diferentes frequências no seguimento.

RESULTADOS

Estudantes que começaram a usar álcool ou maconha eram menos propensos a assistir a aula regularmente, concluir os trabalhos de casa, alcançar notas altas e boas notas de valor, em relação a seus pares a ausência. Mudando de abster-se à maconha, beber ou raras/esporádicos raros e esporádicos-para-semanais uso previsto aspirações para continuar a todos os níveis do ensino superior, e semanalmente iniciar o uso de maconha aumentou a probabilidade das ambições da faculdade, enquanto mais o uso regular de maconha reduziu a probabilidade de querer perseguir graus de graduação profissional, ao longo do ensino médio.

CONCLUSÕES

A importância de o atrasar ou impedir a utilização de substância manifesta-se em associações com o desempenho dos alunos e engajamento. A influência sobre objetivos acadêmicos variado por substância e frequência de uso de iniciados.