Muitas vezes, indivíduos com transtornos de uso de substâncias apresentam sinais de comprometimento da atenção/controle mental, processamento de informações ou funcionamento cognitivo geral. O comprometimento mental pode ter um impacto na medida em que um indivíduo pode se envolver com a intervenção, e verificou-se que o comprometimento cognitivo está associado a desfechos mais pobres no tratamento.

Um estudo recente investigou a ligação entre o funcionamento cognitivo e os resultados do tratamento de uma intervenção Internet-entregada, o sistema educacional terapêutico (TES).

507 pacientes que procuram tratamento para problemas de drogas ou álcool em 10 programas de tratamento ambulatorial de base comunitária participaram do ensaio de controle randomizado. Os pacientes receberam 12 semanas do tratamento como usual ou 12 semanas do tratamento como usual mais o TES. Níveis de funcionamento cognitivo também foram medidos.

Verificou -se que o raciocínio prejudicado e a flexibilidade cognitiva foram particularmente vinculados com menor retenção de tratamento em ambos os grupos. Adicionalmente, os resultados encontrados que o tes não diferiram na eficácia através dos níveis de funcionamento mental, e conseqüentemente podem ser usados como um tratamento apropriado para uma população diversa, não obstante sua habilidade cognitiva. Este estudo destaca os benefícios potenciais da intervenção cognitivo-comportamental entregue pela Internet para transtornos de uso de substâncias.