Este resumo foi apresentado na 2018 sociedade para a prevenção de pesquisa reunião anual, que foi realizada 29 de maio-1 de junho de 2018 em Washington, DC, EUA.

Clea M. B. Sturgess Universidade de Victoria

Bonnie Leadbeater Universidade de Victoria; Gabriel "Joey" Merrin University of Illinois na empresa urbana-Champaign

Introdução: Pesquisas anteriores descobriram que os comportamentos externalizantes e o uso de maconha afetam negativamente o desempenho acadêmico. No entanto, os precursores dessas vias não são bem compreendidos. A evidência precoce da aptidão acadêmica é um importante preditor do desempenho acadêmico no ensino médio. A maioria dos jovens que se apresentam bem na idade precoce tendem a continuar a desempenhar bem e a maioria daqueles que não tendem a continuar a desempenhar mal ao longo de suas carreiras acadêmicas. No entanto, isso não é verdade para todos. É importante compreender os fatores que podem impactar o desempenho acadêmico dos alunos, e como a aptidão acadêmica precoce pode influenciar os fatores de risco que impactam posteriormente o desempenho acadêmico. Este estudo examina o papel que o uso de maconha e os comportamentos externalizantes desempenham na associação entre a aptidão acadêmica precoce e o desempenho acadêmico posterior. 

Métodos: O estudo utiliza seis ondas de dados da pesquisa de juventude saudável de Victoria (V-HYS), um estudo longitudinal prospectivo de 10 anos. Uma amostra comunitária de jovens (N= 662; 48% do sexo masculino; entre 12 e 18 anos) foi pesquisada semestralmente de 2003 (W1) a 2014 (W6). A frequência do uso de maconha no último ano foi avaliada em cada momento. Para avaliar a aptidão acadêmica, os escores do percentil da British Columbia Foundation Skills Assessment (FSA) em numeracia, leitura e escrita foram medidos nos graus 7 e 10. O desempenho acadêmico foi avaliado utilizando as notas percentuais do curso de inglês e matemática dos participantes. A análise do trajeto foi usada para examinar em que medida os níveis adolescentes de uso de maconha e comportamentos externalizantes mediam a associação entre aptidão acadêmica precoce e desempenho acadêmico posterior. Todos os modelos controlados para SES, idade, e sexo. 

Resultados: A aptidão acadêmica foi positivamente associada ao inglês de grau 12 (ß =. 44, se = .04, p < .001), grau 12 Math (ß =. 48, se = .05, p < .001) e negativamente associado à externalização (ß =-.22, se = .04, p < .001) e uso de maconha (ß =-.12, se =. 04, p & lt;. 01). O uso de maconha foi significativamente associado negativamente ao grau 12 inglês (ß =-.11, SE = .04, p = .01), mas não ao grau 12 Math (ß =-.12, SE =. 07, p =. 08). A externalização não foi significativamente associada com o inglês de grau 12 (ß =-.05, SE = .04, p = .20) nem com Math de grau 12 (ß = .01, SE = .06, p =. 89). O efeito indireto do uso de maconha foi significante (ß = .01, SE =. 00, p =. 05). 

Conclusões: O uso da maconha Media a associação entre aptidão acadêmica precoce e posterior desempenho acadêmico, indicando a importância da prevenção e intervenção precoces. A aptidão acadêmica precoce também é um indicador de quem pode estar em risco de uso de maconha e externalização.