W. Alex Mason, Mary B. Chmelka, Cezar A. Janeiro, Jukka Savolainen

Introdução: Crianças expostas ao risco cumulativo contextual (CCR) são vulneráveis a experimentar os resultados adversos, incluindo o insucesso escolar, bem como uso de substância e abuso. No entanto, os factores protectores que poderiam atenuar esses efeitos negativos são desconhecido, o que dificulta o entendimento das metas maleáveis a incluir nas intervenções preventivas para fomentar a resiliência em crianças em situação de risco. Este estudo examinada criança lendo o noivado como um fator protetor desenvolvente saliente a hipótese para tamponar as associações da infância CCR com uso acadêmico do desempenho e da substância na adolescência, bem como abuso de substâncias no início da idade adulta, controlando por sexo e dificuldades acadêmicas.

Método: Dados foram do norte da Finlândia nascimento coorte 1986 estudo (N = 9.432 nados-vivos). Os participantes foram seguidos desde o nascimento ao início da idade adulta (N = 6.963; 74% da coorte original). CCR foi um aditivo composto por 8 itens dicotomizados cobrindo infância socioeconômica e fatores de risco familiares (por exemplo, pobreza, nascida de uma mãe adolescente). Criança lendo o noivado em idades 7/8 foi uma variável latente medida através de relatórios-pai de seu filho gostar de ler livros ou sozinhos ou juntos e gostar. Uma variável de uso de substância latente foi indicada pelo adolescente auto informa do cigarro, beber, e uso de drogas na idade 16, Considerando que um jovem latente variável de abuso de substância adulto foi indicado por registros oficiais da substância usa DUIs e distúrbios. Estimou-se um modelo de interação variável latente para testar o grau ao qual leitura noivado modera os efeitos da CCR sobre os resultados de adultos jovens e adolescentes.

Resultados: Ambos os CCR (b =.213, se =.020, p <.05) e ler o noivado (b =-. 088, se =,014, p <.05) tinha unmoderated associações com o uso da substância. Houve interações significativas entre CCR e lendo o engajamento em relação ao desempenho acadêmico (b =-. 061, se =.013, p .05 <) e abuso de substâncias (b =-. 068, se =.022, p <. 05). a relação negativa entre desempenho acadêmico e CCR foi mais forte para alta versus baixa leitura noivos crianças. Curiosamente, havia uma relação negativa entre CCR e abuso de substâncias para alta mas não baixa leitura noivos crianças (a relação não foi significativa para o último).

Conclusões: Criança lendo o noivado, um fator potencialmente maleável, modera os efeitos de CCR precoce, embora em formas complexas. Os benefícios da leitura noivado por desempenho acadêmico são aparentes, principalmente em condições de baixo risco, reforçando a necessidade de evitar as adversidades da infância. Ler o noivado menor risco para abuso de substâncias, entre as crianças expostas a múltiplos riscos contextuais, sugerindo que este fator pode ser um alvo para a prevenção de abuso de substâncias em indivíduos vulneráveis.

Este resumo foi apresentado à sociedade de 2017 para reunião anual de pesquisa de prevenção.