خلاصه

شالید

مونږ د ماریونا او د الکولو د استعمال د پیل کولو اغیزه په توپیری فریکونسیو کې په علمی اندیسونو باندې وازمویله.

میتودونه

په نمونه کې د ۲۶۴۷۵ ټولګی ۹ - ۱۲ زده کوونکی چې لږ تر لږه ۲ کاله یې د ۱ کال څخه ( Y۱ : ۲۰۱۲ - ۲۰۱۳ ) ، کال ۲ ( Y۲ : ۲۰۱۳ - ۲۰۱۴ ) ، او ۳ کال ( Y۳ : ۲۰۱۴ - ۲۰۱۵ ) د COMPASS د مطالعې ، نمونه های تخمینی تعمیم دهی جدا از هم، احتمال جواب به اندازه های اهداف علمی، اشتقاق، آمادګی و کارکرد را در حال انتقال از هیچ یک از استفاده از مشروبایا ماری جوآنا در خط اصلی برای استفاده از آن در بزه های متعدی در پی، به کار می برد.

پایلې

هغه زده کوونکی چې د الکولو یا ماریشیا په کارولو یې پیل وکړ ، لږ امکان یې درلود چې په منظمه توګه ټولګی ته حاضر شی ، خپل د کور کارونه بشپړ کړی ، لوړې نمری ترلاسه کړی ، او ښه نمرو ته ارزښت ورکړی، نسبت خپلو مذبذبو همسالانو ته. د کم یا کم یا پروډیک په اونیزه څښلو کې بدلون یا کم یا کم یا پروډیک ماری جوآنا کارول د لوړو زده کړو ټولو کچې ته د دوام لپاره د وړاندوینې وړ ارزووې ، او د اونیزې ماری جوآنا کارولو پیل کول د کالج د لوړی د تمې احتمال زیات کړ ، په داسې حال کې چې د ماری جونا څخه زیات کار اخیستل د لوړې زده کړې د زده کړې / مسلکی درجې تعقیبولو احتمال کم کړ.

پایلې

د مادې د استعمال د ځنډولو یا مخنیوی اهمیت د زده کوونکو د کړنو او کوژدنې سره په اړیکو کې څرګند دی. په علمی اهدافو باندې اغېزه د مادې او د پیل شوې کارېدو د فریکونسی له امله توپیر لری.