آبستره

نوجوانانی که در مناطق آسیب پذیر زندگی می کنند بیشتر در معرض عوامل خطر مصرف مواد مخدر قرار دارند. پیشگیری از استفاده از این نوع در مدرسه یک سیاست عمومی است که نیاز به ارزیابی دارد. بر اساس معیارهای فنی و بر اساس یک تحقیق مختلط، این مقاله به تجزیه و تحلیل کیفیت پیشگیری مبتنی بر مدرسه از مصرف مواد مخدر در Vitória، ایالت Espírito سانتو، برزیل، و پیشنهاد بهبود است. چک لیست عناصر با کیفیت با داده های 16 پروژه پیشنهاد شده توسط 99 معلم از مدارس دولتی تکمیل شد. شاخص کیفیت تقریبی در 10 پروژه (5/62 درصد) بالاتر از 50/0 بود. اکثر پروژه ها نیاز بنیاد نظرى (25/81 درصد) و برخی از روش شناسی (75/93 درصد)، طراحی (75 درصد) و پیاده سازی (62 درصد) مورد نیاز را برآورده کردند. سایر الزامات غایب بودند: اکثریت توسط کل جامعه مدرسه (5/87 درصد) طراحی نشده بودند و مشارکت خانواده (5/62 درصد) یا دانش آموزان به عنوان میانجی (5/62 درصد) در نظر گرفته نشده بود. به طور کلی، محتوای مهارت های زندگی (5/87 درصد)، روابط مثبت و فعالیت های جایگزین برای مصرف مواد مخدر (25/56 درصد) شامل نبود. فعالیت های تقویت محتوا در هیچ یک از پروژه ها شرح داده نشد و فعالیت های ارزیابی تنها در چند مورد (25/31 درصد) توصیف شد. بسیاری از پروژه ها شامل شدن پروژه در برنامه درسی مدرسه (62.5٪) را توصیف نمی کند. اگرچه، با توجه به تمام موارد اثر بخشی، صرف نظر از وزن آنها، بیش از نیمی از پروژه ها کیفیت بالاتر از حد متوسط داشتند. موارد حاضر کیفیت پروژه ها را فراهم می کند، در حالی که موارد غایب نشان دهنده کاستی هایی است که باید با استفاده از برخی از اقدامات شرح داده شده در این مطالعه بهبود یابد.