Abstrak

Pendahuluan: Praktik pengasuhan anak tertentu dikaitkan dengan masalah perilaku yang parah pada anak-anak.

Tujuan: Untuk menilai hubungan antara praktik pengasuhan anak dan masalah perilaku yang parah pada anak-anak.

Hasil: Sepanjang analisis multi-variabilitas dan model persamaan terstruktur, kami memperoleh penyesuaian data dengan X2 (1711) = 10190,41; p = 0,000, CFI = 0,89, RMSEA = 0.044 dan SRMR = 0.075. 56% orang tua melaporkan masalah perilaku anak yang parah. Perilaku agresif anak-anak tampaknya memainkan peran dalam praktik negatif (hukuman fisik atau disiplin yang tidak konsisten) dan positif (interaksi dan keterlibatan sosial positif) yang terkait dengan masalah perilaku yang parah. Oposisi anak-anak dan keterlibatan positif orang tua memprediksi agresi, hukuman fisik memprediksi oposisi, disiplin yang tidak konsisten memprediksi gangguan perhatian dan hukuman, hukuman fisik dan disiplin yang tidak konsisten memprediksi gangguan hiperaktif.

Kesimpulan: Praktik pengasuhan anak memprediksi perilaku masalah yang parah ketika agresi anak-anak ada; agresi dimoderasi ketika orang tua secara positif terlibat dengan mereka; dan pertentangan, kurangnya perhatian, dan hiperaktif tumbuh dengan praktik negatif seperti hukuman fisik dan disiplin yang tidak konsisten.

Resumen

Ciertas prácticas de crianza se asocian con los problemas severos de conducta infantil. El objetivo del estudio fue evaluar la relación entre las prácticas de crianza y el reporte de los distintos problemas severos de conducta en niños. Participaron 466 padres de 37 años de edad, distribuidos en cinco grupos: 1) con niños sin problemas de conducta, 2) con oposición y desafío, 3) oposición-agresión, 4) oposición-agresión-inatención-hiperactividad, y 5) oposición-inatención-hiperactividad. Se utilizaron el Inventario de Prácticas de Crianza, el Cuestionario de Parentalidad de Alabama y el Inventario de Conducta Infantil. A través de un análisis multivariado y otro de ecuaciones estructurales se obtuvo un ajuste de los datos con una X2(1711) = 10190,41; p = 0.000, un CFI = 0,89, un RMSEA = 0,044 y un SRMR = 0,075. El 56% de los padres reportaron problemas severos de conducta infantil. La conducta agresiva parece jugar un papel en la asociación de las prácticas negativas (castigo corporal o inconsistencia en la disciplina) y positivas (interacción social e involucramiento positivos) con los problemas severos de conducta. La oposición y el involucramiento positivo predijeron la agresión (r2 = 0,78; r2 = -0,21, respectivamente); el castigo kopral predijo oposición (r2 = 0,70); la inconsistencia la inatención (r2 = 0,26); y el castigo (r2 = 0,22), el castigo kopral (r2 = 0,23) y la inconsistencia (r2 = 0,30) la hiperactividad. Estudios posteriores evaluaran el efecto del entrenamiento de las prácticas positivas sobre la reducción de la conducta problemática infantil.