Abstrak ini dipresentasikan pada Society for Prevention Research Annual Meeting 2018 yang diselenggarakan 29 Mei – 1 Juni 2018 di Washington, DC, AS.

Universitas Deinera Exner-Cortens Calgary 

Debb Hurlock Kreatif Teori Inc;  Pusat Kesehatan Seksual Pam Krause Calgary

Perhatian yang meningkat diberikan pada peran laki-laki dan anak laki-laki dalam mencegah insiden kekerasan dalam rumah tangga dan seksual. Salah satu pendekatan yang menjanjikan untuk pekerjaan ini adalah promosi perilaku positif yang bertahan; Namun, pria dan anak laki-laki menghadapi sejumlah hambatan untuk intervensi pengamat (misalnya, ketakutan akan evaluasi teman sebaya yang negatif). Dalam mempertimbangkan bagaimana mengatasi hambatan ini, literatur terbaru menunjukkan peran norma-norma maskulin tradisional (misalnya, norma-norma yang mempromosikan pengekangan dan dominasi emosional) dalam membentuk pengakuan dan tanggung jawab untuk intervensi pengamat. Secara khusus, kepatuhan terhadap norma-norma ini dapat membuat lebih sulit untuk memperhatikan bahwa ada sesuatu yang salah (misalnya, karena perilaku tersebut sejalan dengan norma), atau untuk benar-benar campur tangan bahkan jika ada sesuatu yang diperhatikan (misalnya, karena ketakutan bahwa intervensi akan dipandang sebagai pelanggaran peran gender). Dengan demikian, dekonstruksi norma-norma maskulin tradisional merupakan upaya hulu potensial untuk mengurangi hambatan dan meningkatkan intervensi pengamat positif di antara laki-laki dan anak laki-laki. Masa remaja merupakan masa kritis bagi pekerjaan hulu ini, karena meningkatnya sosialisasi norma gender yang terjadi selama masa ini dan maraknya pacaran/kekerasan seksual. 

Studi ini melaporkan evaluasi percontohan dari salah satu upaya hulu tersebut, program WiseGuyz. WiseGuyz adalah maskulinitas sehat berbasis sekolah dan program hubungan sehat yang bekerja untuk mendekonstruksi norma-norma gender yang tidak sehat, dan ditawarkan kepada anak laki-laki Kelas 9 selama tahun ajaran. Penelitian tentang proyek ini dilakukan melalui kemitraan praktik-penelitian. Pada 2016-2017, kami menggunakan desain pra-eksperimental untuk mengumpulkan data survei pra-dan pasca-tes dari peserta 126 di delapan sekolah Kanada. Perilaku bertahan diukur menggunakan Miller pada skala pengamat al. (2012), yang mencakup bentuk intervensi positif (misalnya, memberi tahu orang dewasa) dan negatif (misalnya, tertawa atau mengikutinya). Data dianalisis menggunakan model linier hierarkis tiga tingkat. Semua model dikendalikan untuk kelompok populasi dan status sosial ekonomi. 

Secara keseluruhan, remaja dalam program ini melaporkan peningkatan yang signifikan dalam intervensi positif dari pra hingga pasca tes (peningkatan 15,5%, p = 0,001). Pada tingkat item, perubahan dalam intervensi pengamat positif didorong oleh gangguan wacana (misalnya, lelucon seksual), tetapi bukan perilaku yang lebih agresif (misalnya, menyakiti seorang gadis secara fisik). Tidak ada perubahan dalam intervensi pengamat negatif yang ditemukan. Bersama-sama, temuan menunjukkan bahwa peserta lebih mungkin untuk campur tangan dengan mengganggu wacana bermasalah, tetapi perilaku dorongan implisit masih terjadi. Kami menyimpulkan dengan diskusi tentang bagaimana model kemitraan kami mempromosikan terjemahan pengetahuan praktik penelitian dan menginformasikan rencana evaluasi di masa depan.