Le cours est divisé en 7 thèmes. Les ressources associées à chaque thème peuvent être trouvées dans le Partage des connaissances en suivant les liens ci-dessous :
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Approches interpersonnelles efficaces en matière de conseil
Des compétences interpersonnelles efficaces dans le travail avec les clients sont essentielles et nous pouvons cultiver ces approches par la connaissance et la pratique.
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Construire une relation thérapeutique
La création de liens s'est avérée de la plus haute importance pour les relations de conseil et pour cultiver le changement avec les personnes ayant besoin de services de traitement et de prévention de la toxicomanie.
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Compétences en matière de communication thérapeutique
Les compétences en matière de communication thérapeutique sont essentielles dans le cadre du travail avec les personnes en traitement et en prévention de la toxicomanie et peuvent être cultivées par la compréhension des compétences et de la pratique.
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Comprendre les étapes du changement
Les étapes du changement sont un modèle transthéorique - un modèle biopsychosocial intégratif pour conceptualiser le processus de changement intentionnel de comportement qui peut être utilisé pour aider les clients en traitement de la toxicomanie à progresser.
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Faciliter les groupes de traitement
La majorité des traitements de la toxicomanie se font en groupe. Les conseillers doivent donc devenir capables d'animer des groupes de traitement et de gérer le comportement des clients dans les groupes.
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Animation de groupes de psychoéducation familiale
Les groupes familiaux peuvent être très difficiles, mais aussi extrêmement puissants et efficaces ; des compétences particulières sont nécessaires pour diriger ces groupes.
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Enseigner des compétences aux clients
Au-delà des interventions cliniques, il faut parfois enseigner aux clients des compétences qu'ils n'ont pas eu l'occasion de recevoir en modèle ou par enseignement en grandissant. Cela peut inclure la gestion d'un budget, la communication et une myriade d'autres compétences que nous pouvons enseigner dans des contextes individuels et de groupe.