A mídia e o papel dos pais na prevenção

Valorizando o sucesso em campanhas de mídia para a prevenção do uso de substâncias por adolescentes e o papel especial dos pais no processo

Uma análise do UNODC conceitua que a eficácia da prevenção da toxicodependência contribui para o desenvolvimento social e para o exercício para a cidadania. Em suma, a prática da prevenção envolve garantir « que crianças e jovens sejam menos vulneráveis e mais resistentes. »

O UNODC também abordou aspectos relacionados a campanhas de sensibilização na mídia. Para a entidade essa medida é a primeira e/ou única intervenção realizadas pelos governantes para prevenir o uso de drogas, uma vez que são visíveis e têm o potencial de atingir um grande número de pessoas de forma relativamente fácil.

Mas será que essas campanhas realmente funcionam ? Será que elas atingem nosso público-alvo ? E, afinal, quem deve ser nosso público-alvo para que as campanhas obtenham o resultado esperado ? As campanhas podem piorar a situação em vez de melhorar ?

Para responder perguntas como essa, o 7º Congresso Internacional Freemind convidou o ilustre Dr. William D. Crano, Professor de Psicologia e Diretor do Instituto de Psicologia da Saúde e Ciências da Prevenção da Universidade de Pós-Graduação de Claremont – EUA.

Veja um pouco do que ele disse sobre pesquisas que vem desenvolvendo sobre o uso de maconha e sobre campanhas de mídia. Você também pode assistir a palestra na íntegra em https://bit.ly/3BxYEpL e fazer o download da apresentação no site do Freemind.

 

Devemos nos importar ?  Você decide...
O uso de maconha por adolescentes está associado a :

• Déficits de aprendizagem e desempenho acadêmico inferior
• Níveis mais elevados de agressão e delinquência
• Maior probabilidade de lesão relacionada à direção de carros
• Relações mais pobres com os pais
• Maiores riscos de contrair doenças sexualmente transmissíveis
• Atitudes mais positivas em relação às drogas e ao uso de drogas
• Vício : mais adolescentes entram no tratamento com diagnóstico primário de dependência da maconha do que para todas as outras drogas ilegais combinadas.
• Mais associações com amigos delinquentes e traficantes
• Maior risco de uso perigoso de múltiplas drogas no final da adolescência e na idade adulta
• Interrupção do desenvolvimento cerebral normal, provavelmente permanente

*Dados combinados da Pesquisa Nacional sobre Uso de Drogas & Saúde, 2003-2009, N = 126.764, 12 à 17 anos
**As colunas de Uso posterior representam as chances de que um desfecho ocorra dada uma exposição particular (por exemplo, ao álcool, à maconha, etc.) em comparação com as chances de o resultado ocorrer na ausência dessa exposição.

 

A Campanha Nacional Antidrogas PARA A Juventude NA Mídia : O que FOI, e o que poderia ter sido

• Durante um período de quatro anos, os EUA gastaram US$ 1.400.000.000 para administrar a Campanha Nacional de Mídia Antidrogas direcionada a Juventude
  Campanha nacional - principal alvo à 12 a 18 anos
• Apesar desses gastos, os avaliadores da campanha foram obrigados a concluir o seguinte :
  Maior exposição à campanha foi associada a normas antidrogas mais fracas e aumento na percepção de que outros [jovens] usaram maconha e, em alguns períodos de medição, o maior uso da maconha foi associado à frequência de exposição aos anúncios antissubstâncias.

 

Se após a campanha constatou-se que aumentou o número de usuários de maconha e que quanto mais anúncios as crianças viam, mas elas fumavam, isso significa que campanhas de mídia não funcionam ?

Afirmar isso é errado, porque senão a Chevrolet, por exemplo, não gastaria milhões de dólares todos os anos em anúncios de mídia para vender seus carros.

Então, qual é o motivo ?

Um deles está na falha em entender como a mídia funciona, já que a maioria das pessoas que comandam campanhas não são pessoas da mídia e o pessoal da mídia que realizam campanhas não são profissionais da prevenção, o que resulta numa combinação de falta de conhecimento nos dois lados.

Pela experiência do Dr. Crano, a mídia tem sido quase inútil quando se fala em tentar fazer com que uma pessoa pare de usar algum tipo de substância. Este tipo de abordagem não funciona e acaba sendo, na maioria dos casos, um desperdício de verba.  

Um outro problema é que não compreendemos as regras de persuasão (convencimento). Quando tentamos convencer uma pessoa a não começar a fazer alguma coisa - por exemplo, o uso de maconha - precisamos mais do que elencar os problemas do uso da maconha, associar a isso a estratégia de persuasão e convencimento.

Se não conseguirmos convencer as pessoas, a mídia é inútil como mecanismo de prevenção, na quase totalidade dos casos, já que há uma falta de compreensão de como funcionam a mídia e a prevenção.

 

Foco em Mídia : Razões para falhas passadas, e Soluções

• Falha em entender a mídia de massa
  O que eles foram projetados para fazer ?
  O que eles NÃO são projetados para fazer ?
  Não entender « regras » de persuasão
• O que devemos fazer para induzir as pessoas a adotar nossos conselhos quando elas não querem fazê-lo ?
  Não basta informar.  Deve-se superar a resistência.
  Falha em entender como esses recursos se encaixam

• Como combinar as vantagens da mídia (alcance, imediatismo, baixo custo) com nossa compreensão da persuasão para criar uma prevenção bem-sucedida baseada na mídia ?

 

O que a mídia é projetada para fazer ?

• As funções primárias da mídia :

Engajar/Entreter -- Informar – Influenciar/Persuadir

• Uma mensagem de prevenção de substâncias baseada na mídia deve incluir todos esses três fatores, e deve questionar e minar atitudes pró-drogas estabelecidas.
• Se qualquer um desses recursos for ignorado ou mal implementado, a prevenção baseada em mídia não terá sucesso ou será menos eficaz.

 

A partir de mais de 50 anos de pesquisa, aprendemos alguns fatos críticos sobre persuasão baseada na mídia

Persuasão eficaz sempre envolve dizer a alguém para fazer algo que ela não quer fazer, ou não fazer algo que ela queira fazer – se não for assim, não estamos lidando com persuasão.

 
Portanto, sempre assuma que haverá a resistência !

Projete uma mensagem persuasiva para alcançar três objetivos :

• Levantar uma questão sobre a conveniência de uma ação ou crença, e minar a resposta que é dada. Por exemplo, levante a questão : « você tem certeza de que essa droga não é tão perigosa ? ». Faça isso porque os jovens acreditam que todo mundo acredita na mesma coisa que eles e o que queremos fazer é injetar um pouco de dúvida de que aquilo pode não ser verdade.

• Fornecer sua resposta à pergunta, usando evidências fortes para apoiar sua reivindicação. Lembrem-se : estamos num debate onde tem algo acontecendo dentro da mente de cada uma das pessoas para as quais fizemos essa pergunta. Então, precisamos perguntar e já responder com evidências fortes para não haver chance de contestação.

• Reforçar e promover a aceitação da mensagem : porque eles deveriam adotar as nossas ideias, em vez de manter as suas próprias ideias ? Então, como sugestão de reforço, podemos citar ter a concordância do jogador de futebol preferido da pessoa ou do seu pai, que ela respeita enormemente ou mesmo de um professor que ela goste. Isso é reforço !

E para aumentar a eficácia, nós adicionamos...

• Dirija ou adapte a mensagem persuasiva a características únicas do grupo ou indivíduo que é o foco de sua prevenção persuasiva. Por exemplo : convencer um grupo de pessoas que já trabalha com prevenção é totalmente diferente do que convencer um grupo de jovens na escola. Neste caso, precisamos saber qual é a linguagem que eles usam.  Num estudo realizado pelo governo dos EUA na cidade de Los Angeles sobre o uso de e-cigarrettes, os jovens não sabiam do que estavam falando, já que eles chamam o e-cigarrette de vape. Então, ao fazer uma pesquisa sobre e-cigarrette, a mensagem ficou sem sentido.

 

Quem é nosso público ? O Fluxo de Comunicação em duas etapas

A recomendação « USUAL » : Para melhores resultados, direcione a comunicação ao público que deseja influenciar (modelo de agulha hipodérmica).
Isso parece fazer sentido, mas muitas vezes falha.

Paul Lazarsfeld, em 1944, sugeriu uma estratégia alternativa que é garantir que a comunicação seja apresentada por uma fonte que possa influenciar o público que desejamos atingir.

Ele falou que é um processo de duas fases : a comunicação tem que ser feita para afetar o líder de opinião, o formador de opinião, que é aquela pessoa que passa credibilidade e que vai absorver a mensagem e traduzi-la para os seguidores e para aquelas pessoas sobre as quais ele tem influência.

O formador de opinião, muitas vezes, não tem características como a de nosso público-alvo, mas tem outras características que implicam experiência ou confiabilidade.

 

Em geral, quem é um líder de opinião comum da maioria dos adolescentes ?

SEUS PAIS !

E ainda assim, dedicamos milhões a persuadir um dos grupos mais resistentes possíveis : Adolescentes !

Precisamos atingir ambos os grupos, è para isso, devemos aprender as « regras » que precisam ser seguidas para desenvolver mensagens persuasivas.

 

Introdução às mensagens : O Princípio Organizador da Comunicação de Lasswell 

Lasswell disse que uma boa maneira de descrever um ato de comunicação é responder às seguintes perguntas : Quem diz o quê, em que canal, para quem e com que efeito ? Na maioria das escolas de jornalismo dos EUA, esta é a primeira coisa que os alunos aprendem.

Ao desenvolver comunicações persuasivas, devemos fazer essas mesmas perguntas.

 

O que Lasswell QUIS DIZER ?

• QUEM : A fonte da mensagem persuasiva
• O QUÊ : O conteúdo da mensagem
• CANAL : Televisão, rádio, revista, blog de mídia social, palestra, etc.
• Para quem : Os receptores, ou público, ou alvos da mensagem
• Com que efeito : A mensagem alcançou seu propósito ?

Uma comunicação projetada para ser persuasiva responderá às primeiras quatro perguntas, diretamente ou por implicação.

A questão do efeito é respondida quando os efeitos da comunicação são avaliados.

 

Desenvolvimento de mensagens

Uma parte importante do « Quem diz o quê » é o O QUÊ.

O QUE se refere ao conteúdo da mensagem, que é fundamental para a persuasão.
 

Dr. Crano, juntamente com Eusebio M. Alvaro e Jason T. Siegel desenvolveram, em 2019, um algoritmo para facilitar o desenvolvimento de mensagens persuasivas que se baseiam em décadas de pesquisa. É chamado de MODELO « EQUIP ».

Nesta simples sigla, o modelo integra as características que a pesquisa sobre a criação de comunicações persuasivas identificou. É fácil de seguir, e eles até desenvolveram um formulário de pontuação para ajudar a determinar se é provável que a mensagem tenha sucesso - e como melhorá-la.

O EQUIP é uma abordagem disciplinada para projetar mensagens de mídia, combina as funções essenciais do desenvolvimento de mensagens de mídia e é baseado em evidências coletadas ao longo dos últimos 70 anos de pesquisas científicas sobre persuasão.

 

O Modelo « EQUIP » de Desenvolvimento de Mensagens requer

• E - Engajamento : Atraia e mantenha a atenção do seu público, durante todo o tempo da sua apresentação (seja 30 segundos, 1 minuto ou o tempo que durar).

• Q – Question - Pergunta : Levante a questão na mente do receptor sobre sua atitude – não ataque imediatamente a resposta.

• U - Miner - Minar : Desestabilizar essa atitude levantando dúvidas que contesta a resposta do alvo. Com uma pergunta bem feita, com um questionamento, a pessoa se desestabiliza às vezes. Você faz a pergunta, a pessoa responde e você diz, por exemplo : "responda minha pergunta : porque você acha que a droga não faz mal, se tem pesquisa aqui falando que faz ? quem é que tem razão aqui – você ou cientistas que passaram todos esses anos pesquisando ?" E com isso você consegue desestabilizar a pessoa.

• I - Informateur : Fornecer substituição plausível da crença existente (mensagem forte é essencial – fonte de uso de alta experiência e confiabilidade). As mensagens são fracas se elas não trouxerem informações sólidas. Você tem que basear a comunicação em fatos, fatos sólidos, porque senão ela não se sustenta.

• P - Persuader : Você Tem que convencer a pessoa do porquê que ela tem que acreditar em você e não naquelas crenças antigas que ela tinha. Forneça incentivos para o acordo com sua mensagem. Esses incentivos muitas vezes envolvem...

          - Estar do lado certo de um argumento
          - Estar embasado por uma fonte valiosa
          - Ser consistente com as normas do seu grupo
          - Estar bem com os pais

 

Como melhoramos os efeitos de persuasão usando o modelo EQUIP

O que você precisa fazer na hora de pensar num projeto desse tipo - principal requisito obrigatório : aprenda e entenda como usar o modelo para projetar a informação, a mensagem e como passar isso.

Você tem que entender que os jovens vão apresentar resistência, já que eles são resistentes a esse tipo de comunicação. Então, é necessário tornar a resistência difícil, impossível ou aparentemente desnecessária.

Então você tem que adaptar a mensagem para as circunstâncias daquele grupo com qual você quer falar e, por fim, você tem que envolver os pais sempre que possível, nesse processo de convencimento :  os pais serão a linha de frente desse trabalho de convencimento. Eles precisam fazer parte do processo e se envolver nas campanhas de prevenção ao uso de substâncias por adolescentes.

 

O modelo EQUIP (limitações)

A mensagem deve combater a resistência e você precisa conseguir ultrapassar essa resistência. É preciso ter consciência de que os jovens, sobretudo, não vão concordar com você ou com sua mensagem.

O modelo deve integrar as funções críticas de persuasão : ENGAJAR – INFORMAR – PERSUADIR.

Ele assume que o público apropriado será atingido e fornece uma estrutura norteadora para a prevenção do uso indevido de substâncias por uma variedade de mídia : televisão, rádio, impressão ou outras abordagens de entrega, notadamente as mídias sociais (saiba quais mídias seu público usa).

 

Com essas informações, é razoável perguntar : O que devemos fazer para montar uma campanha de sucesso ?

Trabalhar para superar a resistência aos seus apelos ; em seguida, utilisez EQUIP :

• Engajar seu público
• Questionar atitudes existentes (pró-drogas)
• Minar (desestabilizar) essa resposta
• Informar – atitudes são afetadas por informações com mensagens fortes e fontes altamente confiáveis
• Persuadir– incentivar a adoção de sua resposta – mostrar por que ela deve ser adotada. Use táticas disponíveis de persuasão

 

Mais algumas considerações :

• Não prometa demais ou ameace demais.
• Anúncios que despertam o medo geralmente falham.
• Tentativas fracassadas de persuasão muitas vezes resultam em falhas futuras, porque a resistência bem sucedida gera resistência a campanhas de persuasão posteriores.
• Comunicações nojentas não são revistas e, portanto, geralmente falham.
• Para as campanhas de jovens, envolvam os pais como formadores de opinião, se possível - Se não for possível, torne possível !