Abstrait

Contexte: La addictologie est un domaine transdisciplinaire traitant du traitement et de la prévention des dépendances. Jusqu’à présent, le domaine ne dispose pas d’un document décrivant les compétences des diplômés de son programme académique dédié qui définirait clairement leurs limites professionnelles et leur interface avec d’autres disciplines connexes.

Objectifs: L’objectif principal est de spécifier et de mieux définir les compétences des diplômés des programmes de baccalauréat en addictologie sur la base des résultats d’apprentissage. Un autre objectif est d’améliorer la formulation des résultats d’apprentissage pour les cours individuels constituant le programme de baccalauréat.

Méthodes: L’échantillon de recherche comprend les fichiers d’accréditation pour le programme de baccalauréat en addictologie valable de 2011 à 2019 et des informations sur les cours enregistrés dans le système d’information sur les études de l’Université Charles, qui ont été soumis à une analyse de contenu, et la méthodologie du projet Q-RAM a été utilisée pour reformuler les résultats d’apprentissage (connaissances, aptitudes et compétences). Celles-ci ont ensuite été généralisées et formulées en compétences.

Résultats : Une liste des résultats d’apprentissage du domaine de la addictologie a été créée. Les compétences proposées contiennent neuf catégories : la compréhension du phénomène de la toxicomanie et de la consommation de substances, une approche interdisciplinaire, l’application d’un modèle bio-psycho-sociospirituel , les méthodes de travail avec le client, le système de services, la recherche et le développement, la gestion organisationnelle, la politique en matière de drogues et l’éthique. La liste reflète le profil générique du diplômé et son expertise, allant des compétences cliniques à la prévention, en passant par la réduction des risques, le rétablissement et les chevauchements avec d’autres spécialisations, ce qui va au-delà des exigences standard des modèles de compétences étrangers.

Conclusion : Les résultats obtenus doivent être analysés de manière critique et considérés comme un document évolutif afin de renforcer l’identité du domaine et de la comparer aux exigences de la pratique.

Mots-clés : études sur la toxicomanie – compétences – connaissances et aptitudes – résultats d’apprentissage – addictologue

Affiliation à la subvention: La préparation de ce document a été soutenue par le Plan institutionnel (PI) du ministère de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports 2019-2020 n ° 236078-5, et une subvention institutionnelle, n ° PROGRES - Q06 / LF1, fournie par l’Université Charles.

3

1.