Abstracto

Fundamento: La adictología es un campo transdisciplinario que se ocupa del tratamiento y la prevención de las adicciones. Hasta ahora, el campo no tiene un documento que describa las competencias de los graduados de su programa académico dedicado que defina claramente sus límites profesionales e interactúe con otras disciplinas relacionadas.

Objetivos: El objetivo principal es especificar y definir mejor las competencias de los graduados de los programas de licenciatura en adicción sobre la base de los resultados del aprendizaje. Otro objetivo es mejorar la formulación de los resultados de aprendizaje para los cursos individuales que constituyen el plan de estudios de licenciatura.

Métodos: La muestra de investigación comprende los expedientes de acreditación del programa de grado en adicción válido de 2011 a 2019 e información sobre los cursos registrados en el Sistema de Información de Estudios de la Universidad Charles, que fueron sometidos a análisis de contenido, y se utilizó la metodología del proyecto Q-RAM para reformular los resultados de aprendizaje (conocimiento, habilidades y competencias). Posteriormente se generalizaron y formularon en competencias.

Resultados: Se creó una lista de resultados de aprendizaje del campo de la adicción. Las competencias propuestas contienen nueve categorías: comprensión del fenómeno de la adicción y el uso de sustancias, un enfoque interdisciplinario, la aplicación de un modelo bio-psico-sociospiritual , los métodos de trabajo con el cliente, el sistema de servicios, la investigación y el desarrollo, la gestión organizacional, la política de drogas y la ética. La lista refleja el perfil genérico del graduado y su experiencia, que van desde las habilidades clínicas hasta la prevención, la reducción de daños, la recuperación y las superposiciones con otras especializaciones, lo que va más allá de los requisitos estándar en los modelos de competencias extranjeras.

Conclusión: Los productos resultantes deben analizarse críticamente y considerarse como un documento vivo para fortalecer la identidad del campo y compararlo con los requisitos de la práctica.

Palabras clave: estudios de adicciones – competencias – conocimientos y habilidades – resultados de aprendizaje – adicto

Afiliación a la beca: La elaboración de este trabajo fue apoyada por el Plan Institucional (IP) del Ministerio de Educación, Juventud y Deportes 2019-2020 No. 236078-5, y una beca institucional, No. PROGRES – Q06/LF1, proporcionada por la Universidad Charles.

3

1.