Abstracto

Introducción. Diferentes estudios han reportado la relación de los estilos de crianza con los problemas de ajuste en los niños. Sin embargo, no se ha especificado qué aspectos de los estilos de crianza desempeñan un papel central en la manifestación de tales problemas psicológicos.

Objetivo. Aumentar el conocimiento sobre el papel de los estilos educativos de los padres asociados con la internalización, externalización y ajuste de los problemas en los niños colombianos.

Método. A través de ecuaciones estructurales, se verificó el ajuste del modelo propuesto. Los participantes fueron 422 padres y niños de entre 8 y 12 años, inscritos en escuelas públicas en Bogotá, Colombia. Se aplicaron el Cuestionario de Estilos Educativos para Padres, la Lista de Verificación de Comportamiento Infantil y la Prueba de Ajuste Multifactorial de Formato de Padre y Autoevaluación.

Resultados. La dinámica familiar y las prácticas parentales tienen efectos en la internalización, la externalización y los problemas generales de desajuste. Las funciones y prácticas de los padres muestran efectos indirectos en el desajuste general a través de problemas de externalización.

Discusión y conclusión. Los modelos probados muestran que los conflictos en el hogar, la sobrecarga parental, la impulsividad, los estilos permisivos, ambiguos/no consistentes y la reacción disfuncional a la desobediencia juegan un papel en la manifestación de los problemas de internalización, externalización y ajuste en los niños.