Marie-Helene Veronneau , Lisa Serbin, Kathleen Kennedy-Turner, Dale M. Stack, Alex Schwartzman, Jane Ledingham

Introducción: Nivel educativo predice salud y bienestar durante toda la vida. Aunque el nivel educativo es relativamente estable a través de generaciones, la política del gobierno puede facilitar el acceso a la educación y ayudar a romper el ciclo de la pobreza para algunos jóvenes. Por ejemplo, la revolución silenciosa que ocurre en la provincia de Québec (Canadá) en la década de 1960 hizo educación superior más accesible mediante la creación de programas CEGEP que son más cortos y más barato que la Universidad y bajando la matrícula de la Universidad. Este estudio analiza factores individuo, familia y vecindario que han contribuido al logro educativo en una muestra de jóvenes desfavorecidos que asistió a la escuela poco después de la revolución tranquila.

Método: Los niños de barrios desfavorecidos de Montreal, Canadá, fueron defendidos para comportamiento de riesgo cuando estaban en 1 º, 4 º o 7 º grado, en 1976-1978. Características conductuales: agresión, retiro y simpatía — fueron medidos usando un procedimiento de nominación de pares (Pekarik, 1976) y estandarizados dentro de género. Competencia académica fue medido con pruebas estandarizadas de logro en una submuestra de los participantes. Riesgo de barrio fue un total de % de hogares de bajos ingresos, % familias encabezada por una madre soltera y % de hogares con personas desempleadas del barrio basados en datos del censo. Se evaluó la ausencia del padre del hogar con datos de la entrevista. Por último, se evaluó la paternidad temprana con edad en 1 º niño de datos de la entrevista cuando los participantes estaban en sus 20s o 30s (estandarizados dentro de género). Nivel educativo vino de archivos del gobierno en el año 2003 – 2006. De la muestra inicial (n = 4109), análisis actuales sólo incluyeron participantes con datos válidos de competencia académica y que denunció haber sido uno de los padres (n = 1067).

Resultados: Corrimos regresión multinomial con nivel educativo como variable dependiente, en 5 grupos: (1) alta escuela, integradas (2) secundaria, enrollers (3) CEGEP, integradas de Cégep (4), enrollers (5) Universidad e integradas combinaron (referencia Categoría). Competencia académica fue el predictor más consistente, permitiendo distinguir a todos los grupos de la categoría de referencia. Paternidad temprana seguido, lo que permite para distinguir grupos 1, 2 y 3 (marginal) del grupo de referencia. Por último, siendo un hombre y que presenta comportamiento agresivo más distinguido secundaria deserción de estudiantes universitarios.

Discusión: Dentro de esta muestra desfavorecida, el predictor más eficaz de instrucción era competencia académica en la infancia. Desde una perspectiva de prevención, estos resultados sugieren que intervenciones tempranas fortalecimiento de competencia académica en la escuela primaria podrían tener resultados educativos beneficiosos a largo plazo. Con este fin, detección temprana de las dificultades académicas de los niños puede integrarse fácilmente en sistemas escolares utilizando información que está disponible (por ejemplo, resultados de pruebas estandarizadas). Paternidad temprana fue el segundo más fiable predictor de bajo nivel educativo. A la luz de este hallazgo, aumentar los programas de educación sexual en las escuelas secundarias puede llevar no sólo a beneficios para la salud, sino también mejores los resultados educativos, al menos para los jóvenes desfavorecidos.

Este Resumen fue presentado a la sociedad de 2017 para la reunión anual de investigación de prevención.