Terapeuta Ocupacional, Magister en Drogodependencias, estudiante del doctorado en salud mental comunitaria. Docente investigador de la escuela de terapia ocupacional de la facultad de odontología y ciencias de la rehabilitación de la Universidad San Sebastián, Participante de ISSUP capítulo chileno, miembro del comité ejecutivo de ICUDDR para America Latina.
Abstract:
OBJETIVOS: El objetivo de este estudio fue adaptar el programa UPC a un medio de aprendizaje en línea y a distancia y desarrollar un estudio de evaluación del proceso centrado en la implementación del curso.
MÉTODOS: Un método de aula invertida combinó 32 sesiones online con tareas offline. Utilizando varias aplicaciones en línea, el equipo de estudio adaptó aspectos clave del aprendizaje presencial a distancia. Se prestó especial atención a proporcionar suficiente apoyo técnico y estrategias de andamiaje para que los participantes con conocimientos tecnológicos pudieran participar en la formación. Los participantes completaron pruebas de conocimientos previas y posteriores y encuestas de evaluación del curso. Se supervisó la participación sesión a sesión, y se recogieron sugerencias para controlar la calidad y mejorar el enfoque de la formación.
PARTICIPANTES:
Veintisiete académicos, funcionarios públicos y representantes de ONG participaron en la prueba piloto.
RESULTADOS: En comparación con otros participantes en formación en línea y presencial, el grupo piloto logró la finalización y la adquisición de conocimientos. Además, se observó un alto nivel de satisfacción y de estrategias de aprendizaje con el apoyo de los compañeros.
CONCLUSIONES:
Aunque la formación en línea no puede duplicar la experiencia presencial, las estrategias interactivas apoyadas de bajo costo o gratuitas imitaron con éxito aspectos claves de la experiencia presencial.
Aunque el grupo piloto estaba altamente cualificado en el uso de tecnología de la información, los participantes necesitaron apoyo técnico constante. Desde el punto de vista de la eficacia de la formación, hay que tener muy en cuenta las características de los participantes que recibirán la formación de estrategia en línea, sobre todo si el nivel es bajo en tecnologías de la información