تجريدي

خلفية: الإدمان هو مجال عبر الانضباط التعامل مع علاج وprevention من الإدمان. وحتى الآن لا يوجد في الميدان وثيقة تصف كفاءات خريجي برنامجه الأكاديمي المكرس الذي سيحدد بوضوح حدودهم المهنية وتفاعلهم مع التخصصات الأخرى ذات الصلة.

الأهداف: الهدف الأساسي هو تحديد وتحديد كفاءات خريجي برامج البكالوريوس في الإدمان على أساس نتائج التعلم. وثمة هدف آخر هو تحسين صياغة نتائج التعلم للدورات الفردية التي تشكل منهج درجة البكالوريوس.

الطرق: تشمل عينة البحث ملفات الاعتماد لبرنامج درجة البكالوريوس في علم الإدمان الصالح من 2011 إلى 2019 ومعلومات حول الدورات المسجلة في نظام معلومات الدراسة بجامعة تشارلز، والتي خضعت لتحليل المحتوى، وتم استخدام منهجية مشروع Q-RAM لإعادة صياغة نتائج التعلم (المعرفة، المهارات والكفاءات ). وقد تم تعميمها في وقت لاحق وصياغتها في الكفاءات.

النتائج: تم إنشاء قائمة بنتائج التعلم في مجال الإدمان. وتتضمن الكفاءات المقترحة تسع فئات: فهم ظاهرة الإدمان وتعاطي المخدرات، ونهج متعدد التخصصات، وتطبيق نموذج بيولوجي - اجتماعي - اجتماعي ، وأساليب العمل مع العميل، ونظام الخدمات، والبحث والتطوير، والإدارة التنظيمية، وسياسة المخدرات، والأخلاق. وتعكس القائمة الصورة العامة للخريج وخبرته، بدءا من المهارات السريرية من خلال الوقاية والحد من الضرر والتعافي والتداخل مع التخصصات الأخرى، والتي تتجاوز المتطلبات القياسية في نماذج الكفاءة الأجنبية.

10- الخلاصة: ينبغي تحليل النواتج الناتجة وتحليلها بصورة نقدية والنظر فيها كوثيقة حية لتعزيز هوية الميدان ومقارنتها بمتطلبات الممارسة.

الكلمات الرئيسية: دراسات الإدمان – الكفاءات – المعرفة والمهارات – نتائج التعلم – عالم الإدمان

منحة الانتساب: تم دعم إعداد هذه الورقة من خلال الخطة المؤسسية لوزارة التعليم والشباب والرياضة 2019-2020 رقم 236078-5، ومنحة مؤسسية، رقم PROGRES - Q06/LF1، مقدمة من جامعة تشارلز.

3

1.