تنفيذ برنامج الوقاية من تسلط التنمر في كيفا في المملكة المتحدة

تنفيذ برنامج الوقاية من تسلط التنمر في كيفا في المملكة المتحدة

سوزي كلاركسون, جودي هاتشينغز

KiVa هو برنامج فنلندي لمكافحة البلطجة، تم تطويره في جامعة توركو. وهو يستند إلى بحث قوي من قبل مطور البرنامج، كريستينا Salmivalli، التي تبين كيف أن استجابات المارة الحفاظ على أو تقليل سلوك البلطجة. وقد مولت الحكومة الفنلندية تطوير وتقييمه. وقد أظهرت نتائج قوية من حيث الانخفاض في التنمر والإيذاء المبلغ عنهما من الأطفال سواء في التجربة الكبيرة ذات الشواهد العشوائية مع 30,000 طفل، وبعد ذلك نشر على نطاق واسع إلى أكثر من 90٪ من المدارس الفنلندية الشاملة. وقد تم الحصول على نتائج مماثلة مؤخرا في RCT في إيطاليا. وللتدّر إجراءات شاملة، على مستوى الصف والمدرسة على السواء، كما أشار إلى الإجراءات التي تعالج حالات التسلط المؤكدة.

وفي عام 2013، وبعد تجربة تجريبية ناجحة في ويلز وتدريب في فنلندا، تم ترخيص المركز في جامعة بانجور لنشر البرنامج في جميع أنحاء المملكة المتحدة. منذ عام 2013 تم تدريب أكثر من 100 مدرسة ابتدائية، وقد تم تسليمها، أو هي في السنة الأولى من تقديم، KiVa لتلاميذ المرحلة الرئيسية 2 (الذين تتراوح أعمارهم بين 7-11 سنة).

بعد مقدمة موجزة للبرنامج، تعرض الورقة المعدلات الأساسية لإيذاء الأطفال والتسلط في المملكة المتحدة، وتحليلها فيما يتعلق بحجم المدرسة، والريف، ومستوى الحرمان الاجتماعي والاقتصادي (كما تم تقييمها حسب مستوى الوجبات المدرسية المجانية). كما يُبلّغ عن معدلات خط الأساس للتنمر والإيذاء حسب العمر والجنس للأطفال في الفئة العمرية 7-11 سنة (100+ مدرسة/100000 تلميذ).

وتقدم بيانات مسح الأطفال الأساسي والمتابعة عن: جميع المدارس التي نفذت التعليمة الابتدائية لمدة عام واحد (76 مدرسة/548 7 تلميذاً)، وجميع المدارس التي نفذت برنامج "كيفا" لمدة عامين (25 مدرسة/3016 طفلاً)، وجميع المدارس التي نفذت التعليمة "كيافا" لمدة ثلاث سنوات (7 مدارس/912 طفلاً).

وسيتم عرض أثر الـ KiVa بعد سنة واحدة من التنفيذ على الالتحاق بالمدارس وتحصيل التلاميذ للمستويات المتوقعة في مؤشر الموضوع الأساسي، الذي يشمل التحصيل في اللغة الأولى (الانكليزية أو الويلزية)، والرياضيات والعلوم.

ويجري الإبلاغ عن الاختلافات بين المدارس المستمرة وغير المستمرة، وتناقش الورقة استراتيجية التنفيذ في المملكة المتحدة من حيث التحديات التي تواجه المنفذين والمدارس، والدروس المستفادة في النشر حتى الآن، وكيف تم تعديل عملية النشر لدعم المدارس وخطط النشر في المستقبل.

وقد قُدِّم هذا الملخص إلى الاجتماع السنوي لجمعية بحوث الوقاية لعام 2017.